４ｃｍほどのサクラマスの稚魚を見て、志比北小学校の５年生の子どもたちがＦ１かＦ２かを判断する。
つまり、九頭竜川のサクラマスの子どもなのか、サクラマスの孫なのか？
１．ほんのり身体がオレンジ色をしているのがＦ１、銀色の方がＦ２。
・・・Ｆ１は卵がオレンジ色だった。孵化して育った稚魚にもオレンジ色がわずかに残っている。
２．尾びれの先が尖がっているのがＦ１、丸くなっているのがＦ２。
・・・Ｆ１は気性が激しくＦ２を追いやって餌を我が物にする。水槽の中では、Ｆ２の尾びれを
かじる光景も時々見られた。
３.なかなか網ですくえないのがＦ１、すぐにすくえるのがＦ２。
・・・Ｆ１は警戒心が強く餌をやっても上には来ない。Ｆ２は人に慣れていて餌をやるとすぐに
水面に上がって来る。
同じように人に育てられても、代が一つ替わるだけで、「野性」が失われていくということが良く分かります。それぞれの性質の違いを知り、放流するにはどういった場所がいいのか、考えてみよという授業が行われ、最後に安田代表が答えを導き出しました。
Ｆ１は本流に、Ｆ２は支流に。それは稚魚たちが無事に生き残っていくためにも大切なこと。
自然繁殖こそ尊いことなのですが、放流で手助けをするのであれば、どうしたらより自然に近づけることができるか、繊細な心づかいをすることが真の再生へとつながっていくのだと思います。難しい授業ですが、本質を無視し自分たちの都合だけで放流してしまう大人が存在する中、子どもたちにそういう心を学んでもらえたらなら本望です。
担任の上田嘉彦先生は、１０年来、私たちの活動の良き理解者であり、
サクラマスを通じての環境学習を続けておられる。
昨年の１２月１２日、安田代表がサクラマスＦ２の発眼卵を教室に運んだ。
その際、観察をより深いものにしてもらおうとＦ１の卵も少し混ぜておいた。
（協力：九頭竜川中部漁協）
廊下の展示もサクラマスに染まる。学年通信のタイトルも「やまめ」。
黒板の右端には、今日の日付とともに、水槽の水温と積算温度が！！
積算温度は養魚場で人工授精を行った時から今日までの毎日の水温を積み重ねたもので
魚たちの生態の変化の目安になる。
２０１４年６月１３日（金）
教育研究会の授業の対象となり、この日は他校から沢山の先生が授業を
見学に訪れていました。みんなちょっと緊張気味です。
まずは、稚魚は今日どんな様子なのか、観察から始めます。
時間が限られているので、みんな素早くノートに書きとっていました。
今どきの子ども。デジカメもみんな自由に扱えます。
テーマは「放流について考えよう！」です。
今まで観察を続けてきてＦ１とＦ２の性質を違いを知り、子どもたちなりに
それぞれを九頭竜川水系のどういった場所に放流するのが良いか考えました。
そして安田代表からお話。みんな真剣に聞いてくれました。
子どもたちのことをよく分かった上での話し方であったと、他の先生からも
好評だったそうです。
６月１６日（月）
サクラマスの稚魚は、育ててくれたみんなの手によって、
Ｆ１は九頭竜川本流に、Ｆ２は支流に放流されました。
みんな、九頭竜川のこと、サクラマスのことを、真剣に考えてくれて
本当にありがとう！！
